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关于《清澈的湖水》教学教案设计

压在鬼子尸体上边还紧紧攥着旗杆的人,是中国士兵,就是那个吼着秦腔最后跳入黄河的旗手。1首先比较三国战前的国家制度与物质、精神状态美国战前无论是军力还是政治影响力都不及英法,而法国战前与英国并列为欧洲强国,并具有主宰世界势力划分的资格,国家制度在已经脱离封建制。军队可以说是强国的典范,最经典的就是马奇诺防线。

鼓励试点城市创新思路,将诊所开办状况作为诊所主要负责人个人诚信记录纳入个人诚信体系,建立联合惩戒长效机制,探索有效监管的具体办法。也许有童鞋会担心:开诊所更方便了是不是意味着门槛下降了?有业内人士认为,虽然备案制简化流程,但对医生的资格要求更加严格。《意见》提出,“鼓励在医疗机构执业满5年,取得中级及以上职称资格的医师,全职或兼职开办专科诊所”。而在原卫生部2010年发布的《诊所基本标准》中,对于开办诊所医生的要求是取得执业医师资格并在医疗、保健机构中执业满5年,并未要求中级及以上职称资格。至于为何要出台这个《通知》?国家卫健委医政医管局表示,目前,全国共有登记在册并实际运行的诊所近22万家,平均每省拥有诊所超过7000个。

【教案】  知识与能力  1.学会本课生字及其新词。   2.理解课文内容,体会人物的思想感情。

  3.培养学生的朗读能力。

  过程与方法  1.了解游览时所见的风景、事、人,体会人物的心情。   2.学习课文将景与人和事有机结合的写法。

  情感态度价值观  1.通过作者游览时的所见所想,培养学生的环保意识。

  2.激发学生对大自然的热爱之情。

  重点难点  重点:理解课文内容,体会人物的思想感情。

  难点:掌握将景与人和事有机结合的方法。   课时安排两课时。   第一课时  一、教学目标  1.学会本课的生字及其新词。

  2.初读课文,了解各自然段的内容,提出不懂的问题。

  二、教具准备生词卡片。   三、教学过程  (一)淡话导入同学们,你们生活的环境怎样你们愿意生活在一个什么样的环境里为什么今天我们一起来学习新课。   (二)自学生字,扫清阅读障碍。   1.自由读课文,不认识的字。   2.指名读课文,检查生字的读音。   3.分析字形。   澈:左中右结构,左边是氵,中间是育,右边是攵。

  卷:共8画.  波:左右结构,左边是氵,右边是皮。

  纹:左右结构,左边是纟,右边是文。

  欣:左右结构,左边是斤,右边是欠。   赏:上中下结构,上边足小,中间是冖,下边是员。   赛:共14笔,下边是个贝。   丢:共6笔,去字头。

  镜:左右结构,左边是钅,右边是竟。

  幻:左右结构,左边是幺,右边是刁。

  表:共8画。

  演:左右结构,左边是1,右边是寅。

  蕉:上中下结构,共15画。

  盼:左右结构,左边是目字旁,右边是分。   4.理解词语的意思。   清澈:清而透明。   波纹:小波浪形成的水纹。   欣赏:享受美好的事物,领略其中的趣味。   变幻:不规则地改变。

  表演:做示范性的动作。   企盼:盼望。

  (三)初读课文,初步感知课文内容自由读课文:  课文主要写了一件什么事  (四)学生质疑  (五)板书设计  chèjuǒnbōwénxīnshǒngsàdīu  澈卷波纹欣赏赛丢  jìnghuònbiǒoyanjiāopàn  镜幻表演蕉盼  第二课时  一、教学目标  1.理解课文内容,体会人物的思想感情。

  2.掌握将描写景与写人和事有机结合的方法。

  二、教具准备课件。   三、教学过程  (一)复习导入  指名读课文,回忆课文主要讲了一件什么事  (二)精读课文,理解课文内容  1.学习第一、二、三自然段。   (1)默读思考,画出描写景色的句子。   (2)读一读你画出的句子。   (3)作者为我们展现了一幅怎样的画面给你的感受如何  (4)老师小结。

作者是从两岸的山石、湖水两方面来描写美丽景色的。

山石的形状各种各样,有的像青蛙,有的像展翅欲飞的雄鹰,还有的像石龟、石兔在赛跑。

湖水清澈,像一面镜子,能映出蓝天、白云和变幻的山峦,非常美丽。   (5)小洁为什么没有把面包纸丢进水里(因为她被湖里的美景吸引住了,所以没有把面包纸丢进湖里)  (6)在这样的优美环境中,心情如何呢(愉悦)  (7)学生品读。   2.学习第四自然段。   (1)自由读课文。

  (2)小组合作学习。   思考:小洁在欣赏美景时又发现了什么她在想些什么她可能会对这个小孩说些什么  (3)以小组为单位,练习演课本剧。

  3.学习第五自然段。

  自由读课文,小洁上岸后在寻找什么她找到了吗  (三)总结全文  本文记叙了小洁坐在游船上,被湖光山色所吸引,忘记了丢掉手中的面包纸。

当她发现一个小孩把香蕉皮扔进湖水里,吓跑了小鱼,污染了环境时,她对小孩的行为十分不满。

船靠岸了,小洁急忙寻找垃圾筒,并把面包纸扔进去。

从小洁的行为中,你能看出什么(从中可以看出小洁很注意保护环境,不愿意因为自己而破坏清洁优美的环境)读了这篇文章后,说说你的想法(保护环境人人有责)  (四)有感情地朗读全文  (五)学生质疑  (六)板书设计  23清澈的湖水  小洁欣赏:山石、湖水保护环境  发现:丢香蕉皮破坏环境不满  (七)课堂作业设计  1.看拼音写词语。   Qīngchèbōwénxīnshǒngsàipǎojìngzi  ()()()()()  biànhuànbiǎoyǎnxiāngjiāopànwàng  ()()()()  2.比一比,再组词。   去()仍()幻()盼()纸()  丢()扔()幼()扮()低()  卷juǎn()huà()cháng()  juàn()划huá()长zhǎng()  3.根据课文内容填空。

  (1)看,那边的山石像一只正要起跳的(),这边的山石像一只展翅欲飞的(),半山腰的石龟、石兔,好像正在()呢。

  (2)湖水像面(),映出了()、(),还有()的山峦。

  (3)瞧,()的湖水里有许多()在游。

一条()的小鱼跃出水面,又在()中消失,好像在给游人()呢!  参考答案  课堂作业设计第二课时  1.(清澈)(波纹)(欣赏)(赛跑)(镜子)(变幻)(表演)(香蕉)(盼望)  2.去(去年)仍(仍旧)幻(变幻)盼(盼望)纸(白纸)  丢(丢掉)扔(扔纸)幼(幼儿)扮(打扮)低(低头)  卷{juàn画卷划huá划船长cháng长短  juǎn卷起huà计划zhǎng生长  3.(1)看,那边的山石像一只正要起跳的(青蛙),这边的山石像一只展翅欲q的(雄鹰),半山腰的石龟、石兔,好像正在(赛跑)呢。

  (2)湖水像一面(镜子),映出了(蓝天)、(白云),还有(变幻)的山峦。   (3)瞧,(清澈)的湖水里有许多(小鱼)在游。

一条(银白色)的小鱼跃出水面,又在(浪花)中消失,好像在给游人(表演)呢!本文来源:。

关于《清澈的湖水》教学教案设计

我们讨论的是怎么了才能建立良好的、足够的自信心。  记住我的做法:跳出面试的局限,寻求最专业的增强自信心的模式和锻炼方法,提前一段时间,有针对性的进行训练,培养自信心。面试,不仅仅是有利于你的一次考试,更是会影响你的一生,做人与做事!面试,就是考你是不是个好人会不会做事你说呢  2、循序渐进  接着谈第二个:气场、气质、形象、眼神交流及头部动作  有道是,你想成为什么样的人,就跟什么样的人在一起!为了高分通过面试,就要跟上岸者在一起,哪怕什么都不做什么都不说,哪怕只是感受一下。